DANÇA NA ESCOLA: DANÇA COMO FORMA DE DESCOBRIR O CORPONome da Instituição: Escola Municipal Cecília Meireles

DANÇA NA ESCOLA: DANÇA COMO FORMA DE DESCOBRIR O CORPO

Nome da Instituição: Escola Municipal Cecília Meireles

Endereço da Instituição: Rua B5 Bairro: Guarujá Expansão Água Boa- MT

Nome do professor: Kaline Biasibetti Battisti

Endereço de e-mail: kali_bbattisti@yahoo.com.br

Fone: (66) 9216-1672

2-Justificativa:

A dança é a arte que utiliza o corpo em movimento como meio de expressão,

criação e comunicação. Ela é capaz de liberar sentimentos e emoções e, sobre tudo,

refletir manifestações culturais, transformando-se em linguagem social.

A dança proporciona ao ser humano o desenvolvimento da linguagem e o

conhecimento do próprio corpo. O corpo é um veículo de expressão máxima que

pode ser despertado através da dança desde a infância, provocando a estimulações nos

diversos aspectos: físicos, mentais, sensoriais e emocionais.

A dança possibilita aos alunos a sensibilização, percepção corporal, incentiva a

criatividade e melhora a auto-estima. Neste contexto, esta história vem tornar a escola

num ambiente agradável, atrativo e de bem estar, onde os alunos possam descobrir e

compreender que a dança é um instrumento que contribui muito para o desenvolvimento

psicomotor, pessoal e social.

A capacidade de se expressar por meio do corpo é intrínseca ao ser humano. É

uma característica que se aprimora continuamente, desde as civilizações mais antigas.

Nessa medida, o movimento se constitui em um dos principais meios de interação

entre

o homem e o mundo a sua volta, desde as ações mais simples até o conjunto de ações

simbólicas e complexas que compões a arte da dança.

Ao ingressar na escola a criança já traz consigo um conhecimento amplo a

respeito de seu corpo, mas muitas vezes não foi despertado. Caberá ao professor

aproveitar esses conhecimentos e a partir deles, promover novos conhecimentos mais

complexos.

A criança precisa de oportunidade para estar demonstrando seu potencial

criativo e representativo, com isso as atividades para elas dirigidas devem favorecer

a sensação de alegria. E isso só ocorrerá através da liberdade de movimentos, livre

expressão e desenvolvimento de outras dimensões.

A dança, assim como as atividades recreativas podem refletir os diversos

aspectos culturais e pode ser abordada sob inúmeras possibilidades, e uma delas de

grande importância é a manifestação expressiva do corpo, considerando sempre o ponto

de vista cultural, a contribuição para a saúde e a manifestação social.

Com o projeto, vou me ofertar das mais diversas atividades, privilegiando a

experiência de maneira livre e espontânea.

Para que eu consiga transformar meu projeto num fator educacional, devo-

me preocupar com a formação ética, a adaptação social, a organização do trabalho,

o desenvolvimento psicomotor do indivíduo, a socialização e integração entre outros

fatores.

A prática de dança seria uma forma de resgatar e ampliar a percepção das

pessoas, com a ampliação da consciência corporal, buscando favorecer a integração

do corpo, mente e emoções por meio do contato com essa manifestação artística. Por

isso, a importância fundamental de que o ensino da dança realmente ocorra nas escolas

públicas. O que me parece a melhor alternativa para democratizar essa linguagem tão

elitizada dentro da realidade socioeconômica brasileira.

3- Objetivo Geral:

Possibilitar o processo criativo, a autonomia e liberdade do indivíduo,

permitindo ao educando articular uma relação mais próxima entre homem e a natureza,

através da observação, sensibilização e experiências que estabelecem uma íntima

relação entre os mesmos.

4 – Objetivo específico:

- Proporcionar meios que levem o aluno a desenvolvimento de suas capacidades

corporais e culturais, propiciando dessa forma o ensino-aprendizagem;

- Fazer uma releitura do mundo voltado para a realidade social e histórica que os alunos

estão inseridos para que o trabalho se concretize de maneira eficiente;

- Propiciar atividades geradoras de ação e compreensão;

- Favorecer a estimulação para a ação e decisão no desenrolar das mesmas, e também

reflexão sobre os resultados de suas ações, para poder modificá-las diante de algumas

dificuldades que possam aparecer, e através destas mesmas atividades, reforçar a auto-

estima, a auto-imagem e a autoconfiança.

- Proporcionar vivências de dança que articulem a criação pessoal e coletiva de

movimentos, a apreciação e o conhecimento da dança de modo a integrar a razão e o

sensível, o individual e o coletivo, a arte e a educação.

5 – Metodologia:

- Exploração teórica sobre o tema escolhido;

- Apresentação de textos, fotografias, filmes, letras de músicas...

- Experimentação dos movimentos básicos, sentindo e compreendendo as principais

características da dança escolhida. Marcação de tempos e espaços mais importantes;

- Realizar a junção dos movimentos aprendidos, acompanhados pelo som dos ritmos

criados e inventar outros movimentos e formações diferenciados;

- Avaliação do alcance de assimilação das informações e novas descobertas, bem como

das influências positivas e negativas desencadeadas.

6- Recursos materiais:

- Caixa de som;

- Espaço físico (quadra esportiva);

7- Recursos humanos:

- Professora

8- Referências

FERREIRA, V. Dança Escolar: Um novo ritmo para a Educação Física. Rio de Janeiro:

Sprint, 2005.